Elaine@ New York

星期一哥倫布紀念日放假，所以星期二（今天）是長假後第一天上班
今年的小孩真的文靜許多，所以教起來比去年輕鬆一點，
但是輕鬆只是相對比較值，跟很多工作比起來還是「很富有挑戰性的」

大概長假結束小孩又要慢慢清醒適應上學的日子，加上天氣陰雨綿綿，大家都還在半夢半醒的假期生活
我們老師對於開學時期緊盯的廁所行程也有點放鬆
因為我們的廁所在教室外面，都是每隔一段時間老師搖廁所鈴提醒孩子檢視自己需不需要上廁所
有些孩子會因為過於投入活動而到忘我，必須老師協助決定廁所計畫
廁所計畫其實就是搖鈴時，問比較容易有尿褲子意外的小朋友，決定要現在上廁所還是下個廁所鈴去
因為經常有廁所意外的小孩，你問他要不要上廁所，他一定說不要，然後兩分鐘後就尿褲子了，
所以我們有了這樣的選擇，幫助孩子決定和建立廁所習慣
表面上給孩子選擇的機會，實際上就是軟性要求他們去廁所，
不問孩子要不要去，因為孩子一定會說不要
於是你給於兩個選擇，而兩個選擇最終都導向相同的目標
一方面讓孩子學會自主（自己決定事情），一方面又能夠軟性達到目標
是很多教學或者帶孩子可以使用的方法唷！
不是問「要或不要」（因為答案往往都是不要），而問「要選一還是二」（而兩個都是導向你要的目標）

今天可能大家都還在恢復學校的狀態之中，
我們剛開始也沒有盯要上廁所的孩子，
所以早上半小時的自由時間，兩次搖鈴，領班和另一個助理老師帶了兩群孩子去廁所後，
我在美術區就聽到小男孩，「oh oh...」我說，「你尿褲子了嗎？」
「oh-oh, oh-oh」大概驚嚇到忘了該說什麼了。
「你怎麼了？（我看了他一下）要上廁所嗎？」
依然沒有回答，他低頭看著自己的褲子，（椅子和地板已經是大片水積）
「歐！我們趕緊去廁所。」跟另一個協同老師打個招呼，我把小男孩帶去廁所，協同老師去找手套清潔（結果手套用完了！訂了還沒到貨）
去的路上我說，老師剛剛搖鈴（真的是大概兩分鐘前搖鈴），你應該就要去的。
「我剛剛不覺得我需要去。」（還真是理直氣壯）
「下次你要先去，不然就會有意外發生呀～」明明想大罵人還得很和顏悅色的講這番話。
到廁所由另一個老師接手換衣服，我和領班回教室清理驚人殘局 XD

結果點心時間，同樣的意外發生在一個從來沒有廁所意外的小男孩身上
這次我在後面收拾東西，從櫥櫃走出來，就看到協同老師帶著小男生，
嘴裡柔聲說著「你知道你隨時要上廁所都可以跟老師說，不用等到搖鈴呀～」
然後又是領班老師收拾殘局

（題外話，孩子在不同環境真的境遇不同，以前在加州的學校，我們的助理有時候會罵孩子尿褲子，在我們這間學校，老師永遠都是溫柔叮嚀呀）

吃完點心優格，走上樓活動時間，
玩電梯遊戲到一半，領班發現墊子尚有一大團白色唾液，
我們兩個互露噁心無奈表情，他又趕緊清潔，我繼續帶著孩子若無其事的進行遊戲活動

放學後我在洗美術用具，領班來廁所大大洗手
跟我說「我想我得好好洗手，今天碰了太多噁心的東西。」然後我們一起大笑。
（而且這些連串意外總會發生在我們缺塑膠一次性手套的時候！領班跟我都用手直接清潔，不過我只弄了一次，他弄了三次）
每次在事情發生的當下我們可能會很生氣，但是當天下課閒聊檢討，我們都會放聲大笑
笑當時的無奈，或者笑當時的窘迫，
不然就是笑談小孩怎麼可以憋那麼久尿，或者怎麼沒喝什麼水卻頻繁大尿尿 XD

在幼稚園真的要有很強的心臟，很靈活的反應，和眼觀四面耳聽八方的本領
雖然有些人覺得教幼稚園沒什麼，但其實教沒兩天就做不下去了
我覺得最重要的不單單只是「不怕屎尿不怕髒」的精神
而是要如何「幫助年幼頑石們靈活變通適應社會及培養學習和生活技能」和「觀察年幼頑石們各種狀況靈機反應以防範於未然」
這不是件簡單的工作，這是一門「讓頑石點頭」的教學藝術呀！

只是兩個廁所意外加上莫名白色噁心唾液真的有點太重口味了，
用這樣開啓一週，真的有點無奈呀，撲雌
我想明天我們會風狂緊盯小孩一直衝廁所的，哈哈