「你是我看過最有潛力的老師,是我向學校極力推薦希望留住和投資的老師。看你上課是非常令人感興趣的,我也馬上被吸引進去。你非常了解沈浸式中文教學如何運作並且將你所有的學生放在心上。我非常欣賞你的教學風格!你有非常好的特質且很有教學的天份。我知道你的任何學生都將會有很棒的學習經驗。」"You are the teacher in whom I saw the most potential, and the one I encouraged the school to work on developing and investing in. It was very exciting to watch you teach, and I felt a good connection right away. You have a good understanding of how immersion works and it is clear that you have all of your students in mind. I admire your teaching style very much! You have great qualities and are very talented in teaching. I know that any students of yours will always have a great learning experience."

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轉眼一年又將過去,工作的學校超出我的預期,似乎正要進入狂風暴雨的轉變期
於是我做了一個重要的決定,讓自己從無止盡的超時工作中跳出,
希望工作狂症狀嚴重的我能夠從工作中抽離,好好的放鬆
(雖然根本很難,因為我又開始想儘辦法讓自己投入別的工作中,哈哈。)


上面的一段話是一位本來要來我們學校工作的主任給我的回信(他因為某些原因也將不會來我們學校工作)
他是一位有名的雙語學校的教務主任,在五月初看過我20分鐘的教學觀摩。
本來相當期待有機會一起工作,但是種種原因,這似乎暫時不可能了


雖然已經決定放下瘋狂教書工作的生活好好的休息,
收到這樣肯定的信件仍然十分感動
特別是剛剛經歷了很辛苦的一年

過去的一年,我經常在每週按時繳交制式冗長的文書工作中,堅持擠入我覺得對孩子學習和親師溝通更重要的事情
很多我在哥大幼稚園和在哥大唸書時學會的有意義的教學和重要的活動
我經常反思自己的教學,改進活動,思考怎麼幫助我的孩子學得更好,
準備各種活動啟發孩子,在非常亞洲傳統思維的環境裡謀求改變
為了減少孩子受到過分傳統思維的影響,我還得絞盡腦汁避開一切我的助理可能帶來的負面影響
於是我幾乎都是一個人做兩個人的工作,
雖然我常私底下抱怨,卻絕不因為自己勞累而讓步或偷懶。
因為比起孩子在三歲受到不應該的外力摧殘信心創意和自立能力,我的超時和勞心勞力根本算不上什麼


我聽到過很多家長對我工作的肯定,也看到孩子們高速的成長給予我正向回饋,讓我知道我正在做正確的事情
合作一年的主任的確讚美過我,但是我常覺得他雖然是美國白人,卻也習慣了我們學校的教師教學模式
於是乎在他的反應裡,我從來不覺得我的瘋狂努力與學校其他的老師有什麼太大的不同


這在在使我懷疑,是不是剛好這樣的經驗,加速了我想偷懶休息一下的決定;
我曾和另一個新加坡的哥大同期同學討論,我們共同的經歷也讓我們揣測,是不是哥大改變了我們,讓我們變得跟我們的工作環境格格不入;
我也懷疑,是不是離開了哥大幼稚園,我就找不到有能力又懂我的伯樂老闆;
還是我過分的自以為是,才會看不慣很多在我周遭發生的教育模式。


所以現在收到一個在美國沈浸式中文教學領域蠻重要的人物的肯定無疑是很大的強心針
雖然永遠信心滿滿的我不曾懷疑過我對教學的熱忱和正確的教學態度和方向
但是也不希望自己事實上是眼睛長在頭頂上無法與人合作而不自知

讀著那封信,眼淚在眼眶中打轉。
好似這一年來無數的額外投入都得到了最好的肯定和報酬。
好像終於有(非我哥大的「同事親人」的)人也同意理解並認同我的付出
看得出我的努力,看得到我的潛能,看得見我的熱忱,
也感受到孩子能夠得到的良好照顧和適切地學習。
(那種有人懂你的感覺真的很好!)

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這也讓我不禁想想
或許這應該只是一個逗點,
我應該在沈潛一小段時間後再找機會發展所長
不然就真的太愧對我所學的這麼多教育知識,累積這麼多的教學經驗,和能夠帶來的長遠影響呀

果真從這樣的文章結局,就不難看出我是多麼會「老張賣瓜,自賣自誇」了,哇哈。
相信閒不下來的藝齡老師很快又會重出江湖的,嘻嘻!
(話說,這樣我應該會有多一點的時間把我想寫的教育相關文章寫出來嘍!)
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Elaine@ New York

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